domingo, 22 de mayo de 2011

Intercambio en Salas (Asturias), Del 4 al 10 de abril.

Día 8 de abril.

Este día fue más relajado. Tras el cansancio y las agujetas del día anterior hoy nos "tocaba" algo mucho más sereno y tranquilo. Todas las actividades se realizaron en el mismo Salas, con lo cual no tuvimos que desplazarnos a ningún otro sitio.
Comenzamos por la mañana pronto con una visita al patrimonio cultural y artístico de la Villa de Salas: su castillo y su Colegiata, monumento funerario del Arzobispo Valdés.
En el castillo pudimos ver restos del prerrománico asturiano en un pequeño museo que han habilitado en las dependencias del mismo castillo.
Después visitamos la Colegiata para admirar el sepulcro-mausoleo del Arzobispo D. Fernando Valdés, Fundador de la Universidad de Oviedo, originario de esta villa y que es único en Asturias. Fue realizado por el escultor italiano Pompeo Leoni.
Y ya, a la Casa de la Veiga. Allí tuvimos un acto institucional, con la presencia de las autoridades municipales y académicas. El profesor D. Armando Graña, profesor de Geografía e Historia del IES Arzobispo Valdés y reconocido etnógrafo, nos ofreció una estupenda conferencia sobre el "Patrimonio Asturiano", haciendo un recorrido sobre todo por el patrimonio rural (hórreos y paneras, casas rurales, etc.).
Seguidamente tuvimos distintas actuaciones musicales cuyo referente era el Agua: la Coral de la Villa de Salas, la Escuela de Música de la Villa, el alumnado del IES junto a la profesora de Música... terminando cantando entre todos el himno de Asturias.
Tras este encuentro, la comida. Ya estabamos un poquito con ganas de comer y tuvimos una estupenda y rica "espicha" en el Instituto para los padres, profesores y alumnos participantes en los distintos proyectos, tanto el ARCE como el "Comenius". Allí nos hicieron entrega de distintos recuerdos, aunque el recuerdo mejor se lleva en la mente y en el corazón, pues han sido unos días inolvidables, tanto por el trabajo realizado, como, sobre todo, por el cariño y la ilusión con que nos han recibido y nos han tratado.

Intercambio en Salas (Asturias). Del 4 al 10 de abril de 2011

Día 7 de abril

Este fue un día agotador para muchos.
A las 8:30 de la mañana salimos hacia el Aula Vital, en el municipio de Yernes y Tameza, que es un centro didáctico dependiente de la Fundación Vital, cuyo objetivo es "promocionar, incentivar o realizar actividades educativas, culturales y científicas relacionadas con la Naturaleza, las energías alternativas, el agua, el medio ambiente, el aula al aire libre y la educación del ocio".
La subida hasta el aula vital fue, en cierta medida "dura", menos mal que el tiempo nos acompañó, aunque había calima; sí, teníamos sobre nuestras cabezas ese polvo en suspensión al que tanto estamos habituados en nuestras islas.
Mari Canto nos fue explicando durante el recorrido la ruta que estabamos subiendo, La Forcea, de unos dos kilómetros y con un desnivel del 21%.
A mitad de camino pudimos aprender el funcionamiento de un ariete. Con él se subía agua desde un punto hasta otro únicamente con la fuerza del propio agua, sin necesidad de ningún otro elemento energético.
Una vez que llegamos a la cumbre pudimos disfrutar, a pesar de la calima, de unas vistas estupendas. Los responsables del Aula nos dieron a conocer todo tipo de energías alternativas: solar, eólica... disfrutamos de unos buenos bocadillos preparados anteriormente en el Instituto, contemplamos a los buitres leonados con su vuelo majestuoso y tras un descanso y las fotos de rigor comenzamos a bajar.
Eso sí, la bajada fue peor que la subida, las rodillas se resintieron mucho más y casi tenemos algún percance al final, pues la gravilla hacia resbalar los pies cansados. Pero a pesar del cansancio no dejamos de reconocer que fue una experiencia maravillosa que hizo que aprendieramos mucho más sobre las energías alternativas.

sábado, 21 de mayo de 2011

Intercambio en Salas (Asturias). Del 4 al 10 de abril de 2011

Día 6 de abril.
Este día fue muy especial para el alumnado grancanario. Ya descubrirán el por qué.
A primera hora de la mañana, bueno, a eso de las 9:30 salimos hacia Navelgas, pueblo perteneciente al concejo de Tineo y que está junto al río del mismo nombre: Navelgas.
Este río fue muy importante, y lo sigue siendo, pues es un río aurífero. Ya los romanos explotaron este cauce por su oro siguiendo la técnica llamada "ruina montium".
Pero vamos por partes.
A la llegada a Navelgas nos separamos en dos grupos: un grupo visitó el Museo del Bosque, mientras el otro grupo visitaba el Museo del Oro.
El Museo del Bosque resultó muy interesante. Descubrimos gracias al monitor, la importancia del bosque en la vida de los habitantes de la zona, tanto desde el punto de vista económico (oficios, aperos de labranza, útiles para el mantenimiento de alimentos, leña, alimentos...) como desde el punto de vista ecológico: el mantenimiento del bosque es necesario para el mantenimiento de la pobración.
El Museo del Oro fue también muy interesante. Nos mostraron cómo era la técnica utilizada por los romanos (ruina montium) para conseguir mayor cantidad de oro, también nos enseñaron la importancia del oro en cuanto metal y sus múltiples aplicaciones teniendo en cuenta sus características. Tras la visita al Museo los alumnos y algún que otro profesor pudo "batear" la arena del río. Muchos encontraron alguna que otra pepita (pequeña, pequeña), pero que causaba gran emoción.
Después de comer nos dirigimos hacia Luarca por la carretera de Aristébano (en la comarca "vaqueira") contemplado un paisaje hermoso y lleno de vida.
Llegamos a la villa marinera de Luarca. Hermosa desde lo alto y desde su muelle pesquero. Guillermo nos explicó todo lo referente a la historia de la villa y degustamos una maravillosa botella de sidra.

Intercambio en Salas (Asturias). Del 4 al 10 de abril de 2011

Día 5 de abril.

Ya ha pasado un día. El clima fue maravilloso durante todos los días: cielos despejados y una temperatura, a decir de los salenses, fuera de lo normal. La verdad es que levantarse por la mañana y dar un paseo junto al río Nonaya y ver amanecer, empezar a oir los cantos de los pájaros junto al rumor del agua del río es una experiencia gratificante, relajante y que llena de vida.
Tras un maravilloso desayuno en el Instituto (gracias, Maribel, por tu atención durante todos esos días), tuvimos la celebración del "Día de la Biblioteca" y la presentación que el alumnado y el profesorado del IES Valés Salas realizaron con motivo del Proyecto "El Agua es Vida".
Tras estos trabajos subimos al monte de "El Viso" y desde allí pudimos disfrutar de unas vistas estupendas. También pudimos contemplar la cantidad de vida que comenzaba a apuntar en las distintas especies de árboles (nogales, robles...) para disfrutar, en la bajada y junto al cementerio, del maravilloso Texo (Tejo) de unas grandes dimensiones y que está declarado Monumento Natural.
Despues de una maravillosa comida en el Instituto (con arroz con leche incluido), estuvimos con las compañeras del Proyecto "Comenius" que llegaron esa misma tarde.

Intercambio en Salas (Asturias). Del 4 al 10 de abril de 2011

Día 4 de abril.
Ya lo dice el refrán: "Más vale tarde que nunca". La vuelta del intercambio nos hizo entrar prácticamente de lleno en el tercer trimestre y ya sabemos lo que ocurre en esta época, aunque no hay realmente excusa para el retraso en publicar lo que ha sido este estupendo intercambio.
Aunque realmente llegamos el día 3, domingo, este día lo dedicamos a instalarnos en el hotel y que los alumnos conocieran y fueran con las familias que los acogieron. Antes de seguir me gustaría darles las gracias a todos los que han acogido en su casa a alguno de nuestros alumnos. Realmente, sin este esfuerzo estos intercambios no serían posibles.
Pues bien, una vez levantó el día 4 nos dirigimos al Instituto Arzobispo Valdés-Salas. Allí tuvimos la recepción oficial por parte del Director de ese Centro, D. Ángel de la Fuente, al que también tenemos que agradecer su interés, su cariñosa acogida y el esfuerzo por que estos intercambios sean un espacio de conocimiento mutuo, de realizar actividades que llevan a nuestros alumnos a una formación más integral y a crecer más y mejor como personas.
Tras un recorrido por el Instituto, para que los alumnos y los profesores conocieramos este estupendo Centro, tuvimos una Conferencia. Su título: "El salmón en el Narcea: su apasionante vida", a cargo de D. José Antonio Suárez García, fundador y vicepresidente de la Sociedad de Pescadores "Las Mestas de Narcea" y profesor titular de Cartografía de la Universidad de Oviedo.
La conferencia fue muy interesante. Hizo un recorrido histórico sobre la importancia del salmón, y un apasionante recorrido sobre la influencia que este pez tiene en toda la cornisa cantábrica, y cómo es necesario plantear que la sostenibilidad de este maravilloso animal pasa por una sostenibilidad en la economía y en la conservación de la naturaleza.
Tras la conferencia nos dirigimos a la "Casa del Río", en Cornellana y allí nos explicaron en que consistía la pesca del "campanu" (primer salmón que se pesca en la temporada) y que esta "Casa del Rio" es el lugar donde los pescadores llevan sus capturas para que haya un mantenimiento biológico en lo que a la especie se refiere. También dimos un paseo por el río Narcea para disfrutar de sus orillas y este paisaje que nos muestra la naturaleza en plena exhuberancia de vida.
Después nos dirigimos a las instalaciones de la Asociación de Pescadores "Las Mestas" y allí pudimos comprobar, in situ, como se buscan soluciones para la conservación del salmón y la trucha, cómo se cuidan estos animales y se seleccionan los mejores para la reproducción.
Una vez de vuelta a Salas los alumnos pasaron la tarde con las familias que los acogieron y los profesores fuimos a visitar Avilés. Allí visitamos la playa de Salinas, visitando el "Museo de Anclas", e hicimos un hermoso recorrido por la ciudad, visitando su casco histórico y, por supuesto, el Centro Niemeyer, al que por desgracia  no pudimos acceder, pero al menos lo pudimos disfrutar por fuera. La visita fue una gozada. Gracias a las compañeras que nos hicieron de "cicerones".

lunes, 21 de marzo de 2011

El agua debería ser un derecho humano fundamental incuestionable

DE LA O.N.G. MANOS UNIDAS ANTE EL DÍA MUNDIAL DEL AGUA
El agua debería ser un derecho humano fundamental incuestionable :: Solidaridad :: Religión Digital
Haz click en el título de esta entrada o en el enlace anterior para ver el artículo completo

DÍA MUNDIAL DEL AGUA 2011

Día Mundial del Agua 2011 – 22 de Marzo


Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano
El objetivo del Día Mundial del Agua 2011 es centrar la atención internacional sobre el impacto del rápido crecimiento de la población urbana, la industrialización y la incertidumbre causada por el cambio climático, los conflictos y los desastres naturales sobre los sistemas urbanos de abastecimiento de agua.
El tema de este año, Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano, tiene por objeto poner de relieve y alentar a los gobiernos, las organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafío de la gestión del agua urbana. 

Fuente: http://www.unesco.org/

Visita esta página:

e-Boletín del Agua de la UNESCO Nº 247: Día Mundial del Agua (Agua para las Ciudades: Afrontando en Desafío Urbano)

sábado, 12 de marzo de 2011

Lluvias en Gran Canaria en el mes de febrero

El mes pasado, después de terminar el intercambio con el IES Arzobispo Valdés, tuvimos una gran lluvia en nuestras islas. La borrasca parece que se cebó especialmente con ellas y en islas como Lanzarote y Fuerteventura se inundaron muchas zonas, al igual que en nuestra isla de Gran Canaria.Si quieres ver un reportaje fotográfico de la gran lluvia caída en el mes de febrero en Gran Canaria, haz click aquí.

domingo, 13 de febrero de 2011

Intercambio Proyecto Arce (6 al 12 de febrero de 2011). Día 11 de febrero.

Ha llegado el viernes 11 de febrero. Más pronto de lo que todos esperábamos. La semana se ha hecho muy, pero que muy corta y nos gustaría que este intercambio durara, al menos, algún día más. Pero no puede ser. Ha sido una semana llena de actividades, de trabajo, de ganas de seguir adelante...
Hoy ha sido un día de esos que no se olvidan: más lúdico y con una temperatura y una luz... impresionantes. Y rápidamente van a comprobar por qué.
Nos hemos ido al sur de la isla. Allí, en Puerto Rico, zona turística al sur de Gran Canaria, en la Escuela de Vela Joaquín Blanco, los alumnos -y alguna profesora- han gozado y disfrutado de su "bautismo de mar". Primero hicieron una  pequeña práctica del manejo del remo en tierra firme. No crean que es tontería, no es tan fácil como parece. Y después... ¡al agua, patos! Primera práctica en Kayak o cayac (parece que de las dos formas puede escribirse). Algún que otro lio a la hora de girar, pero al final todos han conseguido dominar la embarcación y salir por la bocana de Puerto Rico. Los menos valientes hemos seguido la travesia con la máquina de fotos.
A la vuelta, práctica de windsurf. Algún chapuzón que otro, que no es sencillo mantenerse en pie nada más comenzar, pero algúnos lo han conseguido. La verdad, ¡lo han pasado en grande!
Luego una paella preparada por la Escuela de Vela, un rato en la playa y de vuelta a Las Palmas de Gran Canaria parada en Maspalomas.
Las dunas, un buen sol, la luz que iba marcando las formas... ¡genial! Allí también han disfrutado "a tope". Sirva la imagen de muestra. ¿Saben como se reboza una croqueta, verdad? Pues así terminaron algunos, con arena de las dunas por todas partes. Pero era una gozada verles disfrutar. Nos hicimos fotos y hasta practicamos nuestro inglés con un turista que nos hizo unas fotos geniales a todos juntos. Cuando las mande por e-mail desde Alemania -me dijo en la semana que viene- ya la podré aquí y se la haré llegar a todos, no se preocupen.
Vuelta a casa. A las siete nos reunimos en el Instituto todos los que hemos participado en el Proyecto: padres, alumnos y profesores para compartir un rato todos juntos. Los padres, y algunos alumnos, prepararon suculentos platos y dulces con los que disfrutamos. Música canaria de fondo, emociones, intercambio de regalos... y lo más importante: compartir todos juntos estos últimos momentos del intercambio. Mañana, a las siete de la mañana sale el avión. Hay que levantarse prontito para llegar y, aunque sea con los ojos pegados por el sueño, darnos el último abrazo hasta que nos volvamos a ver, el próximo abril, en Salas.
Desde aquí quiero agradecer a todos los que de una manera u otra han colaborado con este intercambio: Cabildo Insular de Gran Canaria, Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, Base Naval, Yacimiento arqueológico de la Cueva Pintada en Gáldar, la plantación de plataneras, a la Escuela de Vela Joaquín Blanco de Puerto Rico, Amanda Bus, a los padres de Alba, Rubén, Alba, Fran, Ayla, Lucía, Yane, Patricia, Ana, Sara, Raquel, Eliana, Alejandro, Mariángel, Kyung; a ellos mismos que han acogido en sus casas a los alumnos del IES Arzobispo Valdés, al Equipo Directivo y los profesores de nuestro Instituto, y especialmente a Nedy y Miriam, profesoras del IES Arzobispo Valdés; y a Ana, Beatriz, Mirta, Noemí, Paula, Fernando, Iván, Octavio y Rubén, alumnos del IES Arzobispo Valdés. Por el trabajo de todos ellos y su cariño en la tarea educativa que suponen estos intercambios, gracias a todos.
¡Nos vemos en Salas en abril!
Para ver las fotos haz click aquí.

sábado, 12 de febrero de 2011

Intercambio Proyecto Arce (6 al 12 de febrero de 2011). Día 10 de febrero.

Ya estamos en el jueves. La semana pasa "volando" y casi no nos damos cuenta. ¡Parece que comenzamos ayer!
Hoy las actividades están dirigidas hacia el norte de nuestra isla de Gran Canaria. Aunque se ha salido con un poquito de retraso todas han sido satisfactorias y con el fin de aprender.
En primer lugar hemos visitado una plantación de plataneras (el maravilloso plátano canario, el de las pintitas). Allí han comprobado cómo se cultiva, los hijos, la florilla..., los tipos de riego, etc. hasta el embasado, pasando antes, lógicamente, por el lavado.
Desde aquí, en Bañaderos, hemos ido a la Real Ciudad de Gáldar, donde estuvo el guanartemato. Guanartemes eran los "reyes" prehíspánicos y uno de los más famosos es Fernando Guanarteme, cuyo nombre se debe al rey Fernando el Católico. En esta hermosa ciudad del norte de Gran Canaria se encuentra uno de los yacimientos arqueológicos más importantes de la isla: la Cueva Pintada. Esta cueva está excavada en material volcánico y sus paredes están pintadas con motivos geométricos. Por eso mismo se le llama la "Capilla Sixtina" de los antiguos aborígenes canarios.
Tras esta intersante visita nos dirigimos a Agaete, uno de los puertos pesqueros más importantes del noreste grancanario. Allí visitamos el Museo de La Rama, dedicado a esta fiesta, la Rama, que se celebra el 5 de agosto, día de la Virgen de Las Nieves, patrona del puerto. La Fiesta de La Rama, según algunos, podría provenir de un rito aborigen para la petición de la lluvia que hacían los aborígenes canarios trayendo ramas desde la montaña de Tirma para golpear el mar con las mismas mientras pronunciaban cantos como rogativa a Dios. Actualmente se entregan a la Virgen en señal de ofrenda. Durante el camino, el día de la fiesta, también salen los "papagüevos", que son como los gigantes y cabezudos, y que representan a personas reales y emblemáticas del puerto de Las Nieves.
Almorzamos en Agaete y a la vuelta subimos a la Montaña de Arucas, ya cerca de la capital, para poder contemplar una panorámica de la vega de esta ciudad tan relacionada con el cultivo del plátano.
Si quieres ver las fotos, haz click aquí.

Intercambio Proyecto Arce (6 al 12 de febrero de 2011). Día 9 de febrero.


Hoy hemos tenido unas actividades muy interesantes. O como díría alguien: "la mar de interesantes". Y nunca mejor dicho, pues las dos que se han realizado han estado relacionadas con el mar.
La primera de ellas ha sido en la playa de Las Canteras de la capital grancanaria. Allí, el Aula del Mar, actividad realizada por monitores del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, los alumnos han tenido la oportunidad de estudiar la flora y fauna del litoral marino entre mareas. Esta actividad tiene que hacerse con marea baja para que se formen, en las zonas más rocosas de la playa, los pequeños charcos en los que se puede observar la vida del litoral: algas, pequeños animales... incluso pequeños pulpos.
Tras esta actividad se dirigieron a la Base Naval, donde pudieron ver la labor realizada por la Armada Española, así como un pequeño museo que tiene la Armada en esta Base.
Por la tarde nos dimos un buen paseo por el parque Doramas, en la trasera del emblemático hotel Santa Catalina, visitamos el Pueblo Canario, diseñado por Néstor Martín Fernández de la Torre y realizado por su hermano, el arquitecto Miguel Martín Fernández de la Torre. Y, ¡sorpresa! el Museo Néstor estaba abierto. Vimos las obras de este gran artista grancanario de principios del siglo XX y admiramos su obra "Poema del mar".
Al salir del Museo nos dirigimos al Muelle Deportivo, con sus barcos deportivos y catamaranes y después, cada uno a su casa, aunque imaginamos que los alumnos volvieron a darse otro paseito por la ciudad. Los profesores también tuvimos nuestra cena "institucional" donde compartimos experiencias, trabajos y también, por qué no, unas risas.
Si quieres ver las fotos haz click aquí.

Intercambio Proyecto Arce (6 al 12 de febrero de 2011). Día 8 de febrero.

Los días anteriores no se ha escrito nada. Han sido muy intensos.
Desde el día 8 de febrero no hemos parado. Las actividades han sido muy interesantes a la vez que lúdicas, lo que ha proporcionado que durante toda esta semana el quehacer del intercambio haya sido inmejorable (aunque siempre hay alguna cosilla que, por una razón u otra, parece que se nos escapa de las manos). Si a esto le unimos el clima, no hay más que decir. Hemos tenido de todo: sol, lluvia e, incluso, nieve. Sí, nevó en la cumbre de Gran Canaria el día 9 por la noche. Al día siguiente, desde Las Palmas de Gran Canaria, podía verse la cumbre blanca. Un espectáculo que, en nuestra isla, es insólito y hermoso.
Hagamos una breve crónica de lo que ha sido esta semana.
El martes, día 8, fuimos a visitar el barrio de Vegueta, casco histórico de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria, donde se fundó el Real de Las Palmas, allá por 24 de junio del año 1478 por Juan Rejón, capitán de la Corona de Castilla. La arquitectura típica de la ciudad, sus casas balconadas, sus estrechas calles junto a la Catedral y su plaza de Santa Ana. Este día pudimos visitar el Museo Canario, donde se encuentran numerosos restos arqueológicos, no sólo de la época posterior a la incorporación a la corona de Castilla, sino, sobre todo, los restos prehispánicos, siendo dignas de destacar las momias, ante todo la momia de "Arguineguín" (localidad situada al sur de la isla). También visitamos la Casa de Colón, donde se alberga un museo dedicado a todo lo relacionado con los viajes de Colón y la cultura américana.
Por la tarde, los alumnos, tras almorzar en la casa de las respectivas familias, seguro que se dieron un buen paseo por la ciudad.

lunes, 7 de febrero de 2011

Intercambio Proyecto Arce (6 al 12 de febrero de 2011)

Ayer, 6 de febrero, llegó el grupo de alumnos y alumnas del IES Arzobispo Valdés (Salas, Asturias) con los que en esta semana se realiza el intercambio. Ellos nos visitan por primera vez y en el mes de abril nosotros iremos a Asturias para culminar el intercambio.
Han venido nueve alumnos, de los cuales cuatro son chicos y seis chicas. Además, dos profesoras: Enedina y Miriam.
Hoy, día 7 de febrero, hemos comenzado las actividades de este intercambio con una visita al Puerto de La Luz y de Las Palmas. Allí, la Autoridad Portuaria, nos ha brindado la posibilidad de visitar el puerto, las zonas más importantes, y en la Zona Franca nos han mostrado un vídeo y una presentación de cómo el puerto ha ido evolucionando a lo largo del tiempo, desde 1803 hasta nuestros días, y cómo esta evolución ha supuesto también una gran evolución en la fisonomía y economía de la ciudad de Las Palmas de Gran Canaria.
Tras esta visita nos hemos dirigido a un lugar emblemático en la ciudad: el Jardín Botánico "Viera y Calvijo", impulsado por el Dr. Sventenius -de origen sueco- a partir de 1952 y donde hemos podido observar la riqueza de la flora autócnota de las islas y de la macaronesía en general.
Posteriormente nos hemos dirigido al Pico Bandama, uno de los más altos en las proximidades de Las Palmas de Gran Canaria (569 m) y allí hemos podido ver la magnífica caldera de un kilómetro de diámetro que dio origen a este pico enclavado en una zona que fue propiedad de un holandés de apellido Van Damme y de ahí el nombre Bandama.
Desde aqui hemos tomado la carretera hacia el centro de la isla para visitar los pueblos del interior: El Monte, Santa Brígida, San Mateo, Cueva Grande, hasta llegar a la zona más alta donde hemos podido contemplar el Roque Nublo, emblema de la isla de Gran Canaria. Al llegar un poco tarde y apretados en el horario no hemos subido hasta la plataforma del Roque, una pena, pues las vistas desde allí son impresionantes. Sin embargo hemos llegado más o menos hasta la altura de "el fraile", allí hemos descansado un poco y hemos tomado fotografías del entorno.
Ya, para almorzar, nos hemos ido al pueblo de Tejeda, donde hemos podido también ver los almendros en flor y observar también desde este maravilloso pueblo tanto el Roque Nublo como el Roque Bentayga.
A las cinco de la tarde ya nos hemos dirigido, de nuevo a Las Palmas de Gran Canaria donde nos esperaban algunos de los padres que participan en el intercambio.
El día ha sido estupendo, un sol radiante y una temperatura de "lujo" para estar en el mes de febrero.
Desde estas líneas agradecer a la Autoridad Portuaria su interés por mostrar lo que supone el Puerto como fuente de riqueza y economía para la ciudad y para la isla de Gran Canaria y al Cabildo Insular por proporcionarnos el transporte para visitar el centro de la isla.
Si quieres ver las fotos de hoy haz click aquí.

lunes, 27 de diciembre de 2010

Encuentro en Los Barrios (Cádiz)

Los alumnos que participaron en el encuentro de Los Barrios, en Cádiz, han preparado una presentación en Power Point.
Si quieres verlo haz click aquí.

jueves, 21 de octubre de 2010

DEPORTES NAÚTICOS EN GRAN CANARIA

Las Islas Canarias constituyen un marco ideal para la práctica de todo tipo de deportes acuáticos en cualquier época del año por su benigno clima. Sus 236 kilómetros de costa ofrecen un océano de posibilidades para disfrutar del mar.
Gran Canaria es uno de los lugares con mejor clima del territorio europeo. La temperatura del agua (entre los 18 grados de invierno y los 22 del resto del año), y las óptimas condiciones de mar y viento permiten practicar deportes náuticos los doce meses del año. Cuenta además con un amplio número de infraestructuras desarrolladas para aprovechar sus condiciones naturales y ofrece servicios para la práctica de múltiples disciplinas marítimas. Casi en cualquier punto hay una empresa, club, asociación o centro de amarre.
Hay zonas perfectas para el windsurf o el kitesurf. La isla es de hecho la estación-base para los mejores windsurfistas, que viven buena parte del año aquí. Lo mismo ocurre con los submarinistas y los pescadores. Los navegantes encuentran en Gran Canaria un gran campo de regatas. Vientos hechos a medida, corrientes marinas que reúnen grandes bancos de peces cerca de la costa y espectaculares fondos son sus ventajas naturales. Mientras en el resto de Europa el invierno detiene las actividades relacionadas con el mar, la isla mantiene abierta su gigantesca estación deportivo-marina todo el año.
Una isla, en definitiva, donde el mar está en todas partes y se mezcla en todas las cosas. Por eso este pequeño punto en el océano ha sido cuna de 30 campeones del mundo en distintas modalidades y de seis oros olímpicos en vela: José Luis Doreste, Luis Doreste, Roberto Molina, Patricia Guerra, Domingo Manrique de Lara y Fernando León; de un trece veces campeón del mundo de windsurf: Björn Dunkerbeck y de windsurfistas de élite como las hermanas Daida e Iballa Ruano. 


SURF Y BODYBOARD

La abundancia y variedad de las playas de Canarias posibilitan poder disfrutar de todo tipo de experiencias sobre la tabla, experiencias que en el archipiélago se pueden vivir en cualquier mes del año; siempre el buen clima con una temperatura media de 22ºC (71,6ºF) te acompaña en este viaje. Pasión, adrenalina y satisfacción son la respuesta al ímpetu del saludo de las olas del Océano Atlántico que llegan a la costa para encontrarte sobre la tabla y retarte a que las cabalgues hasta la orilla y la calma de las playas de Canarias.
El surf es un deporte de arraigo en Canarias, un estilo de vida que forma parte de la cultura de las Islas. En cualquier playa de Canarias con su tabla bajo el brazo el joven se siente arropado por una comunidad surfera que habla de “derechas", "izquierdas", “respiros”, "picos" y "tubos” y de los más maravillosos spots para hacer surf. Las Islas Canarias atraen a aquellos que viven el espíritu del océano y, por ello, aquí se encuentra durante todo el año a surferos reunidos en las playas de Canarias practicando o participando en los numerosos torneos de surf que aquí tienen lugar.

miércoles, 22 de septiembre de 2010

El "Mare Nostrum"



En la creación de los imperios mundiales jugaron un papel muy importante los factores geopolíticos: las montanas, los ríos – Nilo, Danubio, Rin – y ante todo el mar. Para el occidente tiene una importancia especial el mar Mediterráneo – ya su nombre señala su importancia para la unión de las naciones sentadas en sus costas, sobre todo para los fenicios, griegos y romanos.
La etimología de Mar Mediterráneo procede del latín “Mar Medi Terraneum”, cuyo significado es "mar en el medio de las tierras". La mayoría de los habitantes de sus costas han usado esta denominación derivada de la latina.

“Mare Nostrum”, que en latín significaba “nuestro mar”, era el nombre con que los romanos llamaban al Mar Mediterráneo. La razón de esta denominación es fácil averiguarla mirando el mapa del siglo II d.c. Todas sus orillas pertenecían al Imperio Romano, convirtiendo así al Mediterráneo en la espina dorsal de su estado y en eje principal de sus comunicaciones y su comercio. La civilización romana se desarrolló en torno al mar Mediterráneo. Los romanos dominaron territorios situados en los tres continentes que baña este mar: Europa, África y Asia.
En gran medida, la existencia del Imperio Romano estuvo supeditada al dominio que Roma ejercía sobre el mar Mediterráneo. Transcurrido el primer tercio del siglo II a.C., y cuando la república romana contaba alrededor de medio milenio de existencia, el Mar Mediterráneo — que constituía el centro geográfico de la civilización — había pasado a ser un lago romano Incluso en su época de máxima extensión, los límites del Imperio apenas sobrepasaban la cuenca del “mare nostrum”. Sus fronteras más lejanas, en el Rhin, Danubio, Eufrates y el Sahara, formaban un enorme círculo de defensa destinado a proteger los accesos a la cuenca marítima.
El predominio romano se ejercía prácticamente sobre todos los territorios con costas sobre el Mediterráneo, desde la península ibérica hasta los territorios balcánicos y griegos, el Asia Menor y la costa norte de África, donde estuviera Cartago.

Roma se convirtió en dueña del mundo mediterráneo y construye un imperio en torno a él, en el que se acuña el concepto de Mare Nostrum. Mediante ese concepto, la civilización creada por los atenienses en el siglo V a.C. y los valores que defendían (democracia, participación política, belleza, fortaleza física, concepción del mundo, educación, moral, etc.) se extienden a todo el mundo romano, es decir a todo el Mare Nostrum, que tan orgullosamente defendían El Mediterráneo era la garantía de la unidad política y de la unidad económica del Imperio Romano.

La huella que dejó esta civilización en los lugares donde se instaló fue profunda y de hecho aún sigue presente en las naciones actuales, no solo en forma de ruinas, sino, y básicamente, en el arte, la cultura, la lengua, el derecho y hasta en la forma de entender la vida.
Años después de la
unificación de la Italia, en 1861, el término fue revivido por nacionalistas italianos, que creían que el país era el sucesor del Imperio Romano, y debía buscar controlar los territorios que pertenecieron Roma por todo el Mediterráneo.
El término fue utilizado nuevamente por
Benito Mussolini en la propaganda fascista, de manera similar al lebensraum de Adolf Hitler. En pleno siglo XX el fascismo después de la conquista italiana de Etiopía en 1936 quiso resucitar el antiguo Imperio Romano. Mussolini deseaba crear de nuevo la potencia de la Antigua Roma en el Mediterráneo y consideraba que Italia - en vísperas de la segunda guerra mundial - era la principal potencia mediterránea 
 

El mecenazgo del agua en Roma

A lo largo de la historia de Roma el suministro de agua a las ciudades dependía no sólo del talento de los ingenieros y arquitectos sino especialmente de la voluntad de los poderosos. Durante la República la gestión del agua estaba a cargo de los censores y ediles, que tenían entre sus funciones la “cura aquarum” o administración de las aguas: construcción y conservación de los acueductos, funcionamiento de la red de distribución, control de los fraudes,…etc.
Los censores, grandes personajes en la cima de su carrera política, eran los que, de acuerdo con el Senado, decidían emplear el dinero del Estado para construir o ampliar acueductos. A su vez los ediles, jóvenes magistrados municipales, se ocupaban de su gestión y mantenimiento. La juventud -ediles- y la ambición política -censores- llevaban a término lo decidido por la sabiduría y experiencia -Senado-.
En el Imperio se instauró un nuevo sistema administrativo. Un senadoconsulto del año 12 a.C. ponía en marcha un servicio imperial, la “cura aquarum publicarum”, dirigido por un comité de tres miembros, con un presidente a la cabeza, el “curator aquarum”, cuya elección dependía directamente del emperador.
Este “curator” tenía bajo sus órdenes a todos los “aquarii” (funcionarios del agua) de Roma, un total de setecientos empleados estatales, que dirigían una gran variedad de personal (obreros, vigilantes, inspectores,…). Estos aquarii estaban preparados para atender día y noche las emergencias y garantizar la continuidad, seguridad y mantenimiento del suministro del agua. Todo este personal era retribuido a costa del erario imperial, que también financiaba los materiales y construcción de puentes y acueductos, cisternas, arcas, fuentes y canalizaciones. De este modo los emperadores se erigieron en dueños absolutos de las aguas.
Ya desde la República había que recurrir a los servicios de importantes empresas privadas, a las que se encargaba la construcción y conservación de grandes obras públicas. Los senadores fijaban el presupuesto y después los censores anunciaban una licitación para adjudicar las obras. Las grandes empresas firmaban entonces un contrato con el Estado. Este sistema den adjudicación llevó a toda clase de abusos, sobornos y corrupción política, que llegó a ser una de las plagas de la democracia romana.
La existencia de esta jerarquía del agua se convirtió pronto en un medio privilegiado de promoción personal. Censores y ediles comprendieron enseguida el provecho personal que podían obtener del suministro del agua. Las familias patricias romanas tuvieron siempre la tentación de granjease la gloria y el favor popular llevando a cabo grandes obras públicas.
Sin embargo solamente el emperador podía llevar a buen término las onerosas construcciones y conservación de los acueductos. Los más ricos y poderosos así en los mecenas del agua. Tanto en Roma como en las provincias más lejanas el emperador llegó a ser considerado como el príncipe todopoderoso del agua. La unidad del Imperio se basaría también en el dominio del agua, ya que los acueductos pregonaban por doquier la presencia de una fuerza única y tutelar.
En todas las ciudades se veían estanques, fuentes, termas,… con las que se podía disfrutar de placeres nacidos de una abundancia, dispensada por la autoridad poderosa y protectora de los emperadores. El agua necesaria pasó a ser fuente de felicidad y el pueblo de Roma sentiría por la generosidad de sus amos tanto orgullo como agradecimiento y placer.


sábado, 11 de septiembre de 2010

Comienza el curso

Ya estamos a punto de comenzar el nuevo curso escolar 2010/11. Y hay que hacerlo con energías renovadas e ilusión.
Por nuestra parte ya queda poco para el próximo encuentro de representantes de profesores y alumnos en Los Barrios (Cádiz). Seguro que este encuentro será tanto o más provechoso que el anterior. De nuestro centro asistirán al encuentro dos profesores y tres alumnos.
Además también estamos ya con la mente puesta en el intercambio que tendrá a mediados de curso, allá por los meses de febrero y marzo: actividades a realizar, búsqueda de material, Conferencias... intentaremos que ambos encuentros sean interesantes y contribuyan a la formación del alumnado.

viernes, 21 de mayo de 2010

Del libro "Introducción al Símbolo de la fe" de Fray Luis de Granada

He encontrado este libro en la Biblioteca del Centro. Hojeándolo y ojeándolo pude ver este título "De cuán grande sea este beneficio del agua y de la necesidad y utilidad de los vientos".
Me llamó la atención y me plantee transcribir estos párrafos de esta obra de Fray Luis de Granada, autor español del siglo XVI, dominico y que escribió este libro en 1583

"De cuán grande sea este benefico del agua, y de la necesidad y utilidad de los vientos.
Mas cuán grande sea este beneficio del agua que llueve, ¿quién lo explicará? Porque quien esto mirare con atención, verá que todo lo que es necesario para la vida humana, provee el Criador por este medio. Por aquí nos da el pan, el vino, el aceite, las frutas, las legumbres, las yerbas medicinales, el pasto para ganados, y con ellos las carnes, la lana y las ieles dellos para nuestro vestido y calzado. Lo cual no calló el Profeta cuando dijo que el Señor producía en los montes heno y yerba para el servicio de los hombres. Y dice de los hombres, siendo este manjar de animales, poroque éstos (como vemos) sirven de muchas maneras a los hombres. Finalemente son tantos los bienes que por esta agua recibimos, que uno de aquellos siete sabios de Grecia, por nombre Thales, vino a decir que el agua era la materia de que todas las cosas se componían, viendo que el agua es la que cría todos los rutos de la tierra, y que no solamente los peces del mar, sino también los hombres con todos los animales se mantenían dellos"

Si quieres leer todos los párrafos haz clic aquí para abrir el enlace

domingo, 9 de mayo de 2010

Encuentro en el I.E.S. Arzobispo Valdés - Salas (Principado de Asturias)


El encuentro comenzó el día 28 de abril, si bien la llegada de todos los participantes tuvo lugar el día 27 del mismo mes. Participaron en este encuentro los profesores y alumnos de los siguientes Institutos de Enseñanza Secundaria:
I.E.S. Cap de Llevant de Mahon (Menorca)
I.E.S. Sierra Luna de Los Barrios (Cádiz)
I.E.S. La Minilla de Las Palmas de Gran Canaria (Las Palmas)
I.E.S. Valdés-Salas de Salas (Principado de Asturias) que actuó como anfitrión.
Profesores del I.E.S. La Minilla: Juan Antonio Díaz Almeida y Luis Alberto Espí Zarza.
Alumnos: Ithaisa Álvarez Torres, Francisco Asensio Suárez y Bruno Valerio Encinas
Los alumnos se alojaron con distintas familias de alumnos del I.E.S. anfitrión, asistiendo a las clases que se impartían en el mismo desde las 8,30 hasta las 9,30 de la mañana.
El día 28 de abril se dio la bienvenida a todos los participantes por parte del Director del Centro, D. Ángel de la Fuente y de los profesores implicados en este proyecto, al frente de los cuales se encuentra Dª Enedina García. En este acto de bienvenida, tanto el director como Enedina hicieron una presentación con Power Point sobre la cuenca fluvial del oeste asturiano, aspectos históricos, medioambientales, económicos, paisajísticos, etc. El acto de bienvenida estuvo seguido de una visita a las instalaciones del Centro.
La primera sesión de trabajo, que tuvo lugar este día, se desarrollo a partir de los trabajos y actividades relacionadas con el Proyecto hasta este encuentro. La primera intervención estuvo a cargo de los profesores del I.E.S. Valdés-Salas. Además se plantearon nuevos retos de futuro en lo que a actividades se refiere, tanto del Departamento de Biología como del de Economía. Seguidamente se participó en los actos conmemorativos del XL Aniversario de construcción del Instituto. Tuvo lugar un acto académico en la Colegiata de Santa María en el que se rindió honor y memoria a D. Manuel Arango, principal benefactor del Centro y que donó los terrenos en los que se ubica el mismo.
Además de la memoria de este hijo de la villa de Salas, intervino D. Juan Velarde, ilustre economista e hijo también de la Villa de Salas.

martes, 4 de mayo de 2010

Encuentro en Salas

Desde estas breves líneas, pero llenas de agradecimiento, queremos rendir un merecido homenaje de gratitud a todos los que han hecho posible el encuentro de representantes de Alumnos y Profesores en el I.E.S. Arzobispo Valdés-Salas.
Al equipo directivo del Centro; a los profesores, que trabajan duro por una educación con mayor calidad, a las familias que han acogido en sus casas a los alumnos como uno más; a los alumnos, que han estado también pendientes de estos compañeros que han llegado de otros puntos de la geografía. Si pusiera nombres seguro que se me olvidaría alguno, pero me atreveré, a pesar de todo: Ángel, Enedina, Inma, Miriam, Ana, Patricia, Guillermo, Alejandro, Ceferino...; a Maribel (¡qué buen arroz con leche!). Tantos y tantos que nos han hecho vivir una experiencia y una estancia maravillosa y gratificante. ¡Gracias por todo vuestro esfuerzo y cariño!
Y también muchas gracias a José Luis, que ha colaborado desinteresadamente con todos.
Seguro que no olvidaremos este encuentro y será referencia para muchos de nosotros.

jueves, 29 de abril de 2010

Primer día en Salas (Asturias)


Ya estamos en Salas. Este primer día ha sido una auténtica "gozada". Hemos tenido el privilegio de asistir al IX Aniversario del I.E.S. Arzobispo Valdés.
Se ha celebrado este aniversario con un acto académico en la Colegiata de Santa María, en donde se ha dado merecido homenaje a D. Manuel Arango, hijo de esta Villa de Salas, que cedió los terrenos para la construcción del Instituto.
También tuvimos la suerte de conocer a D. Juan Velarde, ilustre economista, que nos hizo caer en la cuenta de la importancia del esfuerzo, del tesón, para superar las dificultades y para llegar a ser lo que queremos ser.
Creo que el lema del Instituto, que son palabras del propio D. Manuel Arango, "SIN EDUCACIÓN NO HAY PROGRESO", son claro exponente de todo lo que se dijo.
Si quieres ver algunas de las fotos que hicimos ayer, haz clic sobre la imagen de la izquierda.

EL AGUA ES VIDA. Un bien del que muchas veces no somos conscientes de lo que representa y significa: LA VIDA.
Y la malgastamos, abrimos los grifos sin percatarnos de que cada vez es más escaso. No nos damos cuenta de que hay personas en el mundo que tienen que recorrer kilómetros para poder adquirir este preciado bien.
Por ello, en este blog y desde el Proyecto ARCE, del que formamos parte Institutos de Enseñanza Secundaria de Asturias, Mahón, Cádiz y Las Palmas de Gran Canaria. Vamos a reflexionar, junto a nuestros alumnos, sobre este "oro azúl" para tomar conciencia sobre su uso y su abuso, y para que nuestro planeta siga recibiendo el nombre de "Planeta Azul".
Todos los que lo visiten serán bienvenidos.